Stalin: நீட் விலக்கு மாநில உரிமை!

தேசிய அளவில் மருத்துவச் சேர்க்கைக்கான ‘நீட்’ (NEET) நுழைவுத் தேர்வு தொடர்பாக நாடு முழுவதும் தொடர் போராட்டங்களும் விவாதங்களும் தீவிரமடைந்து வரும் நிலையில், திமுக தலைவரும் தமிழக முதல்வருமான மு.க.ஸ்டாலின் ஆங்கில நாளிதழ் ஒன்றில் மிக விரிவான மற்றும் அழுத்தமான கட்டுரை ஒன்றை எழுதியுள்ளார். அதில், நீட் தேர்வில் இருந்து விலக்கு கோர விரும்பும் மாநிலங்களுக்கு அதற்கான முழு உரிமையையும் மத்திய அரசு வழங்க வேண்டும் என்று அவர் உறுதியாக வலியுறுத்தியுள்ளார். மாணவர் சேர்க்கை முறையில் நிலவும் பன்முகத்தன்மை நாட்டின் கல்வித் தரத்தை ஒருபோதும் பாதிக்காது என்றும், மாறாக அது சமூகச் சமத்துவத்தையும் கல்வி அமைப்பின் சிறப்பான வெளிப்பாட்டையும் மேலும் பலப்படுத்தும் என்றும் அவர் சுட்டிக்காட்டியுள்ளார்.

சமீபத்தில் அரங்கேறிய நீட் வினாத்தாள் கசிவு சம்பவங்களைத் தொடர்ந்து, நாட்டின் பல்வேறு பகுதிகளில் லட்சக்கணக்கான மாணவர்கள் வீதியில் இறங்கி நடத்தி வரும் போராட்டங்கள் வெறும் ஒரு தேர்வின் நம்பகத்தன்மை சரிந்ததற்கான எதிர்வினை மட்டுமல்ல எனத் தெரிவித்துள்ள Stalin, அது தகுதி என்ற பெயரில் இயங்கி வரும் ஒரு ஒட்டுமொத்தக் கட்டமைப்பு மீதான ஆழமான நம்பிக்கையிழப்பையே காட்டுகிறது என்று குறிப்பிட்டுள்ளார். லட்சக்கணக்கான இளைய தலைமுறையின் எதிர்காலத்தைத் தீர்மானிக்கும் ஒரு முதன்மை அமைப்பின் நேர்மை கேள்விக்குறியாகும்போது, அது தேசத்தின் மனச்சாட்சியையே உலுக்குகிறது என்பதைத் தனது கட்டுரையில் அவர் ஆழமாகப் பதிவு செய்துள்ளார்.

நீட் தேர்வு அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட தொடக்கக் காலத்திலேயே அதற்கு எதிராக முதன்முதலில் எச்சரிக்கைக் குரல் எழுப்பிய மாநிலம் தமிழ்நாடுதான் என்பதை நினைவூட்டியுள்ள Stalin, அது வெறும் தேர்வு நடத்தும் முறைகேடுகள் பற்றியது மட்டுமல்ல என்றும், மருத்துவக் கல்வியின் அடிப்படை அணுகுமுறையையே கேள்விக்குட்படுத்திய குரல் என்றும் விளக்கியுள்ளார். ஒரு மாணவனின் பல ஆண்டுகாலப் பள்ளி உழைப்பையும் எதிர்காலத்தையும் ஒரே ஒரு தேசிய நுழைவுத் தேர்வின் மூலம் தீர்மானிக்கும் கொள்கையே அடிப்படையிலேயே தவறானது என்ற தமிழகத்தின் கவலை, தற்போதைய நிகழ்வுகளின் மூலம் முற்றிலும் உண்மையென நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளதாக அவர் குறிப்பிட்டுள்ளார்.

மத்திய அரசால் நீட் தேர்வு நாடு முழுவதும் அறிமுகம் செய்யப்பட்டபோது மூன்று பிரதான வாக்குறுதிகள் முன்வைக்கப்பட்டன. முதலாவதாக, மாணவர்கள் பல்வேறு நுழைவுத் தேர்வுகளை எழுத வேண்டிய மன அழுத்தமும் சுமையும் குறையும் எனக் கூறப்பட்டது. இரண்டாவதாக, மருத்துவக் கல்லூரிகளில் நிலவி வந்த கேப்பிடேஷன் கட்டணம் மற்றும் மருத்துவக் கல்வியின் வணிகமயமாக்கல் முற்றிலுமாக ஒழிக்கப்படும் எனக் உறுதியளிக்கப்பட்டது. மூன்றாவதாக, மிகத் தகுதியான மாணவர்கள் மட்டுமே தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு நாட்டின் மருத்துவக் கல்வித் தரம் உயரும் எனக் கூறப்பட்டது. ஆனால், இந்த மூன்று முக்கிய வாக்குறுதிகளிலுமே நீட் முறைமை முற்றிலுமாகத் தோல்வியடைந்துவிட்டது என்று Stalin தனது கட்டுரையில் சுட்டிக்காட்டியுள்ளார்.

சமூகத்தில் நிலவும் சமத்துவமின்மையைக் குறைப்பதற்குப் பதிலாக, நீட் தேர்வு முறைமையானது கற்றலின் மையப் புள்ளியை அரசு மற்றும் தனியார் பள்ளிக்கூடங்களில் இருந்து பெருநிறுவனப் பயிற்சி மையங்களுக்கு (Coaching Centers) மாற்றிவிட்டது. இன்று தகுதி என்பது ஒரு மாணவன் பள்ளியில் தொடர்ந்து காட்டும் கல்விச் செயல்திறனின் அடிப்படையில் மதிப்பிடப்படுவதில்லை; மாறாக, பல லட்சம் ரூபாய் கட்டணம் வசூலிக்கும் பயிற்சி மையங்கள் கற்பிக்கும் தேர்வு உத்திகளை எவ்வளவு திறம்பட மனப்பாடம் செய்கிறான் என்பதன் அடிப்படையிலேயே தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

இந்தச் சூழலால், அதிகக் கட்டணம் செலுத்தி விலையுயர்ந்த பயிற்சி மையங்களில் பயிலும் பொருளாதார வசதிபடைத்த மாணவர்களே அதிகப் பயனடைகின்றனர். அதேவேளையில், கிராமப்புற மாணவர்கள், அரசுப் பள்ளி மாணவர்கள், முதல் தலைமுறையாக உயர்கல்விக்கு வரும் மாணவர்கள், மாநிலப் பாடத்திட்டம் மற்றும் தாய்மொழி வழியில் கல்வி பயிலும் ஏழை எளிய மாணவர்கள் மிகக் கடுமையான பின்னடைவைச் சந்திக்க நேரிடுகிறது. இதன் மூலம் ‘தகுதி’ என்ற சொல் வசதி படைத்தவர்களின் ஆதிக்கத்தை நிலைநிறுத்தும் கருவியாக மாறிக் கிடக்கிறது.

அமெரிக்கா, கனடா, ஆஸ்திரேலியா, ஜெர்மனி போன்ற உலகின் முன்னணி மற்றும் வளர்ந்த நாடுகள் எதிலும் மாணவர் சேர்க்கை என்பது ஒரே நாடு ஒரே நுழைவுத் தேர்வு என்ற அடிப்படையில் நடப்பதில்லை என்பதைச் சுட்டிக்காட்டியுள்ள Stalin, அந்நாடுகளில் பள்ளிக் கல்விச் செயல்திறன், மதிப்பெண்களைச் சமன்படுத்தும் (Standardisation) முறைகள் மற்றும் ஒட்டுமொத்தத் திறனை மதிப்பிடும் பன்முக அணுகுமுறைகளின் அடிப்படையிலேயே உயர்கல்விச் சேர்க்கை நடைபெறுகிறது என்றார். சில இடங்களில் நுழைவுத் தேர்வுகள் பயன்படுத்தப்பட்டாலும், அவை பல்வேறு அளவுகோல்களில் ஒன்றாக மட்டுமே விளங்குகின்றனவே தவிர, சேர்க்கையைத் தீர்மானிக்கும் ஒற்றைக் காரணியாக இருப்பவதில்லை.

மேலும், நீட் தேர்வில் ‘தகுதி’ எனக் கூறப்படும் வாதத்தின் போலித்தன்மையையும் அவர் அம்பலப்படுத்தியுள்ளார். இளநிலை மருத்துவப் படிப்புகளுக்கான தகுதித் தேர்ச்சி வரம்பு மிகக் குறைவாகவே உள்ளதுடன், முதுநிலை மற்றும் உயர் சிறப்புப் படிப்புகளில் தனியார் மருத்துவக் கல்லூரிகளின் காலியிடங்களை நிரப்புவதற்காகத் தகுதிக்கான பெர்சென்டைல் பூஜ்ஜியம் வரை குறைக்கப்பட்டுள்ளதை அவர் நினைவூட்டினார். சில நேரங்களில் எதிர்மறை அல்லது பூஜ்ஜிய மதிப்பெண் பெற்றவர்கள்கூட தகுதி பெற்றவர்களாக அறிவிக்கப்படும் அவலம் நிகழ்ந்துள்ளது. இது தகுதியைப் பேணும் முறை அல்ல; மாறாகப் பண பலம் கொண்டவர்களுக்காகக் கதவுகளைத் திறந்துவிடும் அமைப்பாகும்.

இந்தப் பாதிப்புகளைத் தொடக்கத்திலேயே உணர்ந்த காரணத்தால்தான், ஓய்வுபெற்ற நீதியரசர் ஏ.கே.ராஜன் தலைமையில் சிறப்புத் தேடல் குழுவை அமைத்தோம் என்று Stalin குறிப்பிட்டுள்ளார். அக்குழுவின் விரிவான ஆய்வில், நீட் தேர்வு மருத்துவக் கல்வித் தரத்தை உயர்த்தவும் இல்லை, சமூகநீதியை உறுதிப்படுத்தவும் இல்லை என்பது தெள்ளத்தெளிவாக உறுதியானது. இதன் அடிப்படையிலேயே தமிழ்நாடு சட்டப்பேரவையில் நீட் விலக்கு மசோதா ஒருமனதாக நிறைவேற்றப்பட்டது. ஆனால், மாநிலத்தின் நியாயமான குரலையும் சட்டப்பேரவையின் இறையாண்மையையும் மத்திய அரசும் ஆளுநரும் மதிக்கத் தவறிவிட்டனர்.

மருத்துவக் கல்வியில் மற்றுமொரு பெரும் அநீதியாக விளங்குவது அகில இந்திய ஒதுக்கீடு (AIQ) முறைமை ஆகும். மாநிலங்களின் சொந்த நிதி மற்றும் உள்கட்டமைப்பில் உருவாக்கப்பட்ட மருத்துவக் கல்லூரி இடங்களில் ஒரு கணிசமான பகுதியை மத்தியத் தொகுப்பிற்கு மாற்றும் இந்த முறை, கூட்டாட்சித் தத்துவத்திற்கும் சமூகநீதிக்கும் முற்றிலும் எதிரானது. குறிப்பாக, முதுநிலை மருத்துவப் படிப்பிற்காக வேறு மாநிலங்களுக்குச் செல்லத் தயங்கும் பெண் மாணவர்களை இந்த முறை கடுமையாகப் பாதிக்கிறது. மாநிலங்கள் தங்களின் முதலீட்டிற்கான முழுப் பலனையும் பெற முடியாமல் இது தடுக்கிறது.

பள்ளிக் கல்வியை வலுப்படுத்துதல், மாநிலக் கல்வி வாரியங்களின் மதிப்பீடுகள் மீது முழு நம்பிக்கை வைத்தல் மற்றும் புள்ளியியல் சமநிலைப்படுத்தல் முறையின் (Statistical Normalisation) மூலம் பல்வேறு வாரியங்களின் மதிப்பெண்களைச் சமமாக ஒப்பிடுதல் ஆகியவற்றிடமே உண்மையான தீர்வு உள்ளது. எனவே, நீட் தேர்வில் இருந்து விலக்கு கோரும் மாநிலங்களுக்கு அதற்கான அரசியலமைப்பு உரிமையை மத்திய அரசு உடனே வழங்க வேண்டும் என்று Stalin கேட்டுக்கொண்டுள்ளார்.

நாடெங்கிலும் வெடித்துள்ள மாணவர் போராட்டங்கள் வெறும் தேர்வு முறைகேடுகளுக்கு எதிரான எச்சரிக்கை மணி மட்டுமல்ல; தேசிய நுழைவுத் தேர்வுகள் எனும் ஒட்டுமொத்த அதிகாரக் குவிப்பு அமைப்பையே மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டிய நேரமிது என்பதற்கான அறைகூவலாகும். மத்திய அரசு ஒற்றைத்தன்மையை திணிக்கும் மனப்போக்கைக் கைவிட்டு, மாநிலங்கள், கல்வியாளர்கள் மற்றும் மாணவர்களுடன் திறந்த மனதுடன் கலந்தாலோசிக்க வேண்டும். மாநில அரசுப் பள்ளிகள் மற்றும் மாணவர் சமூகத்தின் மீது நம்பிக்கை வைப்பதே இந்திய மருத்துவக் கல்வியின் பிரகாசமான எதிர்காலத்திற்கு வழிவகுக்கும் என்று தனது கட்டுரையை அவர் நிறைவு செய்துள்ளார்.